《什么是真正的教育》读后感

《什么是真正的教育》读后感 《什么是真正的教育》读后感 　　当品读完一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是为大家的《什么是

《什么是真正的教育》读后感 《什么是真正的教育》读后感 当品读完一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需 要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想知道读后感怎么写 吗？以下是为大家的《什么是真正的教育》读后感，供大家参考借 鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 读了《什么是真正的教育》这本书后，我终于能够对自己所从事 的本职工作有了更为全面的认知了。这是一本让我们每一个从事教育 工作的人走近教育 ___，回到教育原点的好书，是帮助我们树立教育 思想，回归教育本原，实现教育情怀的引航之灯。 《什么是真正的教育》一书在第五专题谈到了教师职业幸福的秘 密，足以引发为人师者对自我职业认同的思考。教育丰富的主客体内 容使教师这一职业拥有其他职业无法比拟的情感体验。其中，幸福可 谓最为基本。 韩愈把教师的职责定为“传道、授业、解惑”。然而现今教育事 实是“传道、授业、解惑”最终统一为一件事：授业。“授业”乃以 知识为对象，学生以掌握知识为目的.，教师以传授知识为己任，这是 典型知识本位观念下的教师职责与角色，于是紧张职业压力出现也就 难以避免。角色的期待和现实的约束难免给教师带来毫无依附的漂浮 感。当教师职业与幸福的天然纽带被人为割断后，当教师只知日复一 日机械重复着自己的职业任务时，教育还能成就什么成了亟待正视与 关注的问题。 古往今来中外教育家已经在他们的著作与言行中探讨了职业幸福