浅谈我国学前社区教育现状及发展趋势

浅谈我国学前社区教育现状及发展趋势【摘要】学前社区教育是社区教育体系的重要组成部分, 是一种多层次、多内容、多种类的社会教育，并以其广泛性、 群众性的特点受到教育研究者和实践者的普遍关注，并日益 成为

浅谈我国学前社区教育现状及发展趋势 【摘要】学前社区教育是社区教育体系的重要组成部分,是一 种多层次、多内容、多种类的社会教育，并以其广泛性、群众性 的特点受到教育研究者和实践者的普遍关注，并日益成为国际性 的教育形式。在我国构建学习型社会的大背景下，学前社区教育 的重要性逐步凸显，本文在阐述学前社区教育内涵的前提下，解 析我国学前社区教育的现状及未来发展趋势。 【关键词】学前儿童社区教育现状及发展趋势 1. 社区学前教育的内涵 “社区”一词最早是由德国社会学家滕尼斯于年 1887 提出。目前有关社区的定义已达余种，其中，社会学理论工 150 作者一般倾向于认为社区是由生活在一定地域范围内的人们所 形成的一种社会生活共同体。 “社区教育”在世纪年代被联合国重视和强调, 2050 而后在发达国家倡导和发展，成为国际性的教育形式，并逐步走 向学校、社会、家庭相互服务、互惠互利的一体化教育形态。在 我国年代成为研究热点，之后有关学者的研究已不断深化社 90 区教育理论，当前，党的“十六大报告”提出全面建设小康社会 的发展目标，明确指出：“要形成全民学习、终身学习的学习型 社会，促进人的全面发展。”由此学