2020年内蒙古自治区呼和浩特市土左旗同光学校高一语文测试题含解析

2020年内蒙古自治区呼和浩特市土左旗同光学校高一语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。“生生美学”具有无穷生命力曾繁仁“生生美学”这一概念来自《周易》，所

年内蒙古自治区呼和浩特市土左旗同光学校高一 2020 语文测试题含解析 一、现代文阅读（分，共题） 353 1. 阅读下面的文字，完成小题。 “生生美学”具有无穷生命力 曾繁仁 “生生美学”这一概念来自《周易》，所谓“生生之谓易”“天地之大德曰生”。 “生生”意即“生命的创生”，是我国古代哲思与艺术的核心所在。长期以来，许多哲学 界与美学界的前辈学者就“生生”作了自己的探索。我国著名哲学家方东美明确将中国哲 学精神概括为“生生”即“生命的创生”，而一切艺术均来源于体贴生命的伟大。这种阐 释形成“生生美学”的雏形。“生生美学”是一种相异于西方古典认识论美学的中华民族 自己的美学形态，独具特色与魅力。而且，体现这种“生生美学”的中国传统艺术如国 画、书法、戏曲、琴艺与民间艺术至今仍具有无穷生命力，它们就存在于现实生活之中， 因此这种“生生美学”也是鲜活的。。 “生生美学”是一种古典形态的“天人相和”的生态之美。过去，我们认为“天人相 和”是前现代的产物，所以没有勇气说这就是中国的生态美学，只说是生态审美智慧。但 事实告诉我们，中国长期的农业社会以及由此产生的“天人合一”文化形态，决定了尊重 自然、顺应自然的生态观在中国具有原生性特点。这种原生性的生态文化，曾经极大地影 响了现代西方学者生态观的形成。“天人相和”的生态之美不仅仅是一般的生态智慧，而 是具有原生性并活在当代的生态理论。“天人相和”所构成的人与自然亲和的“中和之 美”，与古希腊强调科学的、比例对称的“和谐之美”是不同的。所谓“天人相和”具有 明显的“生命创生”的内涵，天地相交、风调雨顺、万物生长就是一种美的形态。 “生生美学”是一种“阴阳相生”的生命之美。“生生美学”是一种东方的生命之 美。这种生命之美包含万物化生、宇宙变化等极为丰富的内涵，而且体现出“天地与我为 一，万物与我并存”的理念，是一种古典的生态整体论与生态平等论。特别可贵的是， 《周易》揭示了包括艺术创造在内的万事万物生长演化的规律，即“一阴一阳之谓道”。 这不仅是万物生长之道，而且是艺术创造之道。中国艺术是一种虚实相生的生命艺术，形 成特有的艺术生命体。阴阳之道还概括了艺术创造特有的规律，即凭借阴阳虚实的对比产 生一种艺术生命力。例如，国画就是通过白与黑、浓与淡的对比形成一种艺术生命力。