“对课堂教学本质的思考”优秀论文

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“对课堂教学本质的思考”优秀论文 您现在正在阅读的对课堂教学本质的思考文章内容由 收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!对课堂教学本质 的思考 新课程已经实施近六年了。通过对课堂教学的调研与观 察，我们感到还有一些教师对新课程的理念把握不准，还有 很多问题需要我们进行深入探讨和思考。现列举几例，对课 堂教学的本质问题进行思考。 一、操作活动的最终目的，是促进学生的思维 ［案例1］一位教师教学100以内的加减法时，让学生 尝试计算30－8，有的学生将30－8的结果算成28，还有的 学生不知如何下手。大多数学生的课桌上都摆着学具盒，如 果学生用小棒简单操作一下，就可以帮助自己解决问题，但 学生却安静地坐着，丝毫没有动手操作的意思。直到教师指 出可以用学具盒里的小棒摆一摆时，学生才纷纷行动起来…… ［案例2］一位教师教学“圆的面积”时，为学生提供 了三个信封，里面分别装着分成4等份、8等份、16等份的 圆形纸片。教师先让学生拿出分成4等份的圆形纸片，剪、 拼成近似的长方形，再让学生分别拿出分成8等份、16等份