一年级数学下册 人民币的认识1教学反思 青岛版五年制 教案

人民币的认识教学反思：本节课初步设计了三个教学环节分别是认识人民币（7—10分钟）、明确人民币之间的进率（15分钟左右）和购物（10分钟左右）。（一）上完课后，感觉有以下几点处理的比较好：1.孩子学习

人民币的认识 教学反思： 本节课初步设计了三个教学环节分别是认识人民币（7—10分钟）、明确人民币之间的进率（15 分钟左右）和购物（10分钟左右）。 （一）上完课后，感觉有以下几点处理的比较好： 1.孩子学习比较主动，课堂效率比较高。 本节课孩子们上课的积极性比较高，课堂气氛比较活跃，平时经常做小动作的几个孩子今天也 表现的很不错，这是我最想看到的。希望孩子们能积极地获取知识，学会主动学习，这也是我这学 期教学的一个重要目标。就达标检测的效果来看，全班只有2个孩子有个别的题出错，其他的孩子 全部做对。 2.孩子们的思维比较敏捷。 对于人民币的进率，课前通过和个别孩子进行交流很多孩子都不知道1元=10角，这也让我对 这重点内容进行了重点的准备。但在教学的过程中竟然是个一个平时不是很出色的孩子说出了这个 重点内容，让我感到很意外。在突破复名数这个难点内容时，一部分孩子也很快的找出解决问题的 办法。 3.多课件的有效运用。 课件不是一个摆设要为教学服务，在这节课中像“14角=（）元（）角”这种复名数的换算是 一个难点内容，很难理解时出错率比较高的题型。为了让孩子们对于复名数的换算理解的更清楚， 我在课件中依此出示了14角钱，将其中的10张1角的钱强调后换成1张1元的钱，这让学生很清 楚的看出做题的过程比我口头干说要形象的多。 4.认识人民币的形式比较新颖，将所有收集到的不同面值的人民币贴到黑板上。 5.达标检测，层层递进，由简到难。 （二）也有以下环节需要改进：