高中历史 专题三 中国社会主义建设道路的探索第1节《社会主义建设在探索中曲折发展》参考教案3 人民版必修2

一 社会主义建设在探索中曲折发展一、教材分析 本课是人民版高中历史必修教材（Ⅱ）专题三“中国社会主义建设道路的探索“的第一课。 《普通高中历史课程标准（实验）》对本课的要求是：概述20世纪50年

一社会主义建设在探索中曲折发展 一、教材分析 Ⅱ““ 本课是人民版高中历史必修教材（）专题三中国社会主义建设道路的探索的第一课。 205070 《普通高中历史课程标准（实验）》对本课的要求是：概述世纪年代至年代我国探 索社会主义道路的实践，总结其经验教训。这一课有三个子目，分别是：社会主义制度的建 1949-19561956-1966“”1966-1976”. 立（）、曲折发展的十年（）、十年动乱中的国民经济（） 这三部分内容对我国社会主义建设的曲折发展历程从宏观上做了系统的介绍，便于学生从整 体上认识这一时期的历史。 二、学情分析 由于目前我国历史教学初中采取开卷的形式进行考试，导致初中教师和学生对历史的不重 视，学生历史基础薄弱对高中历史教学产生了不利影响。再加上高中历史课本以专题的形式 呈现学习内容，知识系统性不强跳跃性还很大，使得原本对通史知识掌握不好的学生的理解 更加困难。因此，本次教学将从宏观上帮学生理清思路的同时注重对知识点的分析，坚持从 整体到具体的原则。 三、教学目标 （一）知识与能力 认识过渡时段总路线，了解中国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质， 认识社会主义改造的基本完成，使中国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会 主义制度。 了解中国在开始全面建设社会主义的十年，由于急于求成和片面强调经济建设的发展速度， 在探索社会主义建设道路的过程中出现了重大失误，经历了曲折的发展过程；在严重的困难 面前，中国共产党人通过调查研究，调整发展战略，使国民经济得到恢复和发展。 “” 了解文化大革命使中国经济建设遭到严重破坏的史实及沉痛教训。 （二）过程与方法 收集资料，列表勾勒新中国成立以来我国经济发展的曲折历程。绘制与运用不同时期我国 《经济建设成就示意图》，培养阅读、理解、概括、归纳和制表能力。 （三）情感态度与价值观 205070 从世纪年代至年代，中国探索社会主义建设道路的实践，总体特点是在曲折中前 “”“” 进。引导学生用曲折性与前进性辩证统一的原理，认识中国社会主义建设过程中的曲 折和发展。 中国建设社会主义缺乏成熟的理论和丰富的经验，因此出现失误是难以避免的。教师要引导 学生通过理性思考，学会以史为鉴，而不能单纯地局限于用批判的眼光去看待其中的历史教 训。 四、教学重点、难点 教学重点：过渡时期总路线相关内容；中共八大在探索中国社会主义建设道路方面的理论 “”“” 成果；大跃进、人民公社化运动造成的经济建设失误；文化大革命造成的国民经济遭受 严重损失。 教学难点：理解三大改造与社会主义制度确立的内在关系，学会使用生产力与生产关系的 原理分析问题。 五、教学方法：讲授法、谈话法、图示法 六、教学过程师： 投影：开国大典上的毛泽东 9 / 1