[浅谈电子专业愉快课堂的生成]愉快的课堂作文

[浅谈电子专业愉快课堂的生成]愉快的课堂作文 摘 要：以为，教师应针对学生基础知识薄弱、学习专业课知识吃力导致不感兴趣不愿听课的现状，利用科学故事、形象比喻等引导课堂的愉快气氛，使理论知识浅

[浅谈电子专业愉快课堂的生成]愉快的课堂作文 摘要：以为，教师应针对学生基础知识薄弱、学习专业课知识 吃力导致不感兴趣不愿听课的现状，利用科学故事、形象比喻等引导 课堂的愉快气氛，使理论知识浅显易懂，学生更容易理解并掌握，增 强学生专业知识能力，使课堂达到最大效果。 关键词：电子专业；愉快课堂 近年来，随着大学本专科甚至研究生的扩招，考大学已经不再 是过独木桥，难度系数已大大降低，稍具学习基础的学生都更愿意考 取高等学府，所以中专招生的素质每况愈下。毫不讳言，现在中职生 的现状是：（1）整体综合素质都在下降，文化基础差。近几年来， 中职学校招收的学生基本如此。笔者教学十几年的经验显示，按标准 教材、教学计划、大纲组织教学，基础理论课大概只有30～40％才 能跟上进度，有些课程如《电工基础》、《电子技术基础》，还没有 这个比例。专业课如《单片机》、《PLC》更是只有几个学生能听懂 和应用；（2）对学习不敢兴趣，毫无上进心。课堂教学中，稍好的 班级有约40％多的学生注意力不集中，缺少积极向上的动力；稍差 的班级更是大部分学生都趁教师不注意偷偷玩手机；期末考试成绩约 有35～45％的学生达不到合格要求。那么如何帮助学生掌握电子专 业各相关课程的知识呢？笔者发现，在教学中不失时机地穿插一些与