2021目标备课法在小学语文备课中的应用

目标备课法在小学语文备课中的应用 目标备课法在小学语文备课中的应用 　　“目标备课法”是我校校长肖志峰同志通过多年的教学实践研究总结的成果。该备课法在我校教学应用中已广泛实施，根据教学中的效果表明，此

目标备课法在小学语文备课中的应用 目标备课法在小学语文备课中的应用 “目标备课法”是我校校长肖志峰同志通过多年的教学实践研究 总结的成果。该备课法在我校教学应用中已广泛实施，根据教学中的 效果表明，此备课法使用性强，适合我校的具体校情。为了促进教学 质量稳步提高，特对小学语文在“目标备课法”的备课特进行研究。 整个备课过程用目标来控制，从而达到教学目的和效果。“目标 备课法”的特点就是避免把课讲乱、讲散，克服课堂教学的随意性、 盲目性，真正做到心中有书，胸中有数。教师在备课时，按照以下目 标进行：即基础知识目标、思想教育目标、能力培养目标、教学要求 目标、重难点目标、教学用具目标、课时设计目标、作业测查目标、 课后反馈九项等。 上课采用目标备课法来控制。授课时，每个目标都要体现在教学 的诸过程中。一课授后，所设计的目标得全部完成。这样，全册书目 标犹如宝塔尖，下面的单元、课目标、课时目标就是宝塔尖的支撑 物，环环相扣，相互支撑，形成整体。全册书教完，老师就教出了一 个完整的知识体系，学生同样学到了知识结构紧凑，体系完整的有机 知识整体。为使目标备课法落到实处，我们将采取相应的监控措施。 先是把监控的责任落到备课组上，由备课组长负责。每位老师将自己 设计的目标在“先周备课，中心发言”会上进行交流汇报。确定教学 目标和知识点的形成。通过备课组内老师分别点评，补充、修正、充 实，达到共识，统一备课，形成施课教案。这样以来，好教师的经验 得以发扬，做到资源共享；差一点的教师得以补充提高。教师做到优