荷花第一课时教案设计

荷花第一课时教案设计 【设计理念】 阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬

荷花第一课时教案设计 【设计理念】 阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此， 阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动 为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持 “重感悟、重积累、重运用”。《荷花》第一课时的教学设计，力图 落实和体现上述教学理念。 【设计特色】 以“读”为经，以“练”为纬，培养学生的语感。 【教学流程及设计意图】 一、设境激趣，触发语感 创设语境。学生齐读课题后，教师问：“哪些同学看过荷花？ 请你用一个词来形容自己看过的荷花。”（亭亭玉立的荷花、婀娜多 姿的荷花、千姿百态的荷花……） 教师引入：“这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想， 你看到了什么。看的时候，同桌之间可以交头接耳、指指点点。”随 后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。教师作随机点评， 并相机教学部分生字新词。 二、充分诵读，激活语感 在读中揣摩思路。学生交流后，教师引入：“同学们是这样看 荷花的，作者又是怎样看荷花的呢？请大家自由读课文。边读边想， 作者是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到这一点的。”学生读完全文