《拿来主义》教学设计[于漪设计]_2

《拿来主义》教学设计[于漪设计]　《拿来主义》教学设计[于漪设计]教学目的： 　1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。

《拿来主义》教学设计[于漪设计] 《拿来主义》教学设计[于漪设计] 教学目的：1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确 态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意 吸取精华，剔除糟粕。2.理解本文在批判中立论的方法， 领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写 作特色。教学设想：1.以本文作为指导学生课外 阅读的教材，重点放在文章的后半部分，使学生弄清楚什么 是“拿来主义”；2.文章前半部分是难点，着重使学生 认识“送去主义”的实质与危害，不在个别实例和语句上纠 缠；3.重要段落加强朗读背诵，以加深对文章主要观点 的理解；第一教时教学要点：弄清 “送去主义”的实质与危害，体会幽默讽刺的语言在批判错 误观点时显现的表现力。教学内容与步骤：1.由 课外阅读引入课文，激发学习兴趣。同学们课外阅读 兴趣很浓，阅读范围比较广泛。半学期以来，据初步统计， 全班看的杂志多达六十七种。书也读得不少，科技作品不说， 中外文学作品，也有二百七十多本，平均每个同学课外书籍 看五本左右。有个同学连杂志带书籍看了四十多本。书的种 类也较多，有唐宋诗词、《三国演义》、《水浒传》、明清笔 记小说选译，还有同学看《西厢记》。外国作品也看了不少， 如列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、