一年级下册部编版21《小壁虎借尾巴》优秀教学教案教学设计-一年级语文教案

一、 图片导入，识记“壁、虎、借”：1、认识壁虎师简介壁虎：夏天的晚上，我们经常会看到这样一种小动物。出示壁虎图片及简介师：认识它吗？大声喊出它的名字吧！出示：壁虎（板贴）指导识记，认识“虎”的偏旁师

虎、 一、图片导入，识记“壁、借”： 、认识壁虎 1 师简介壁虎：夏天的晚上，我们经常会看到这样一种小动物。 出示壁虎图片及简介 师：认识它吗？大声喊出它的名字吧！ 出示：壁虎（板贴） 指导识记，认识“虎”的偏旁 师：今天老师也把小壁虎给大家请到教室里来了，请你们仔细观察一下这只小壁虎和大屏幕上的有 什么不一样？ 出示断尾巴小壁虎的图片（板贴） 学生交流 师：看到这只小壁虎，你有什么疑问吗？ 学生交流 师：是呀，他的尾巴是怎么断的，在他的身上又会发生什么故事呢？这节课，我们就一起来学习课 文《小壁虎借尾巴》 师板书课题，并指导识记“借” 、指导书写“借” 2 出示“借”字，学生观察占格位置，并交流书写时应该注意的问题。 学生练习书写两遍，展示评价 二、了解断尾原因 师：课前我们已经预习了课文，那课文中的生字你都认识了吗？ 壁虎宝宝听到大家这么自信，就想来和你们交个朋友，你们愿意吗？ 出小：生字 师：同桌互相检查一下，看你能交到几个壁虎朋友。还没有交上朋友的，同桌可以帮帮他。 师：怎么样，和他们交上朋友了吗？我们再一起和这些朋友打个招呼吧！ 齐读两遍。 师：你是怎么记住他们的？有什么好办法和大家分享一下吗？ 学生交流，师总结。 师：你们的方法真多！ 师：那你们知道小壁虎的尾巴是怎么断的吗？ 学生交流。 师：你是从哪里知道的呢？你能把这一段读一读吗？ 出示第一自然段 指名读 （2）o 生齐读本段。 师：小壁虎没有了尾巴，它的心情怎么样？ 学生交流。 师：那你能伤心地读一读这句话吗？ 出示：没有尾巴多难看哪！ 指名读，师评价。