完整版八年级生物上册第四单元第四章《生物遗传和变异》复习教学设计济南版

《生物的遗传和变异》复习教课方案【教材剖析 】遗传和变异现象是生物体在新陈代谢的基础上， 经过生殖和发育过程达成的。 没有遗传，就没有相对稳固的生物界。没有变异，生物界就不行能进化和发展。这部分内容抽

(完整版)八年级生物上册第四单元第四章《生物遗传和变异》复习教学设计济南版 《生物的遗传和变异》复习教课方案 【教材剖析 】 遗传和变异现象是生物体在新陈代谢的基础上， 经过生殖和发育过程达成的。 没有遗传，就没 有相对稳固的生物界。没有变异，生物界就不行能进化和发展。这部分内容抽象， 有关的看法好多。 学生在第一轮基础知识的复习中不过逗留在对看法的回想和再认， 应用知识解 决问题的能力较差。这节复习课，采纳“支架—建立”教课模式，指引学生主动参加知识的回 首与提炼，把抽象的、 分别的知识从头梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规 律，自主建构知识网络， 形成完好的知识系统， 使知识变多为少， 化繁为简， 便于理解记忆，以 达到灵巧运用知识的目的。 【学情剖析 】 八年级的学生在平时生活中或多或少接触过有关内容或察看过此类现象，不过未能上涨 到理论的层次。并且，八年级的学生已经具备了必定理解、判断、推理的能力。教师要注意 指引学 用大批的生活实例加以说明，加深学生对看法的理解，充足调换起他们的这些能力， 上涨到理性 生剖析归纳出遗传和变异广泛存在的结论。让学生对已有的生活经验产生升华， 的层次。可是，学生的总结水平有限，所以教师要适合进行必需的指引和增补。 【教课目的 】 1 、知识目标： ● 1 ）、回首基因及其对性状的控制。 ● 2 ）、描绘基因及其传达的特色。 ● 3 ）、理解基因及其显性与隐性。 ● 4 ）、解说性别决定与变异。 2 、能力目标 ： ● 1 ）、经过思虑沟通，培育学生剖析问题和自主合作研究能力。 ● 2 ）、初步培育勇敢猜想、怀疑、推理、想象的能力。 ● 3 ）、经过指导学生做题的方法，培育学生在已有知识的基础上贯通融会，综合运用知识 的能力。 3 、感情态度和价值观目标： ● 1 ）、加强脚踏实地的科学态度和运用科学方法解说生命科学的有关问题。 ● 2 ）、关注高科技给人类社会带来的影响。 【教课要点 】 1DNA 、染色体、和基因的关系。 2 、生殖过程中染色体的变化。 1/ 9