七年级音乐教案-第二课时歌曲《牧歌》欣赏

课题 第二课时1.唱歌教学《牧歌》(民歌)欣赏教学无伴奏合唱《牧歌》马头琴独奏《万马奔腾》。第10周第 1 课时（总第2课时）教材分析教学目标1.学会唱《牧歌》。 2.通过欣赏,了解蒙古族

课题 第10周第1课时（总第2课时） 1.() 第二课时唱歌教学《牧歌》民歌 2. 欣赏教学无伴奏合唱《牧歌》 3. 马头琴独奏《万马奔腾》。 1. 学会唱《牧歌》。 教学 2.,, 通过欣赏了解蒙古族民歌的基本常识认识马头琴音色。 目标 3. 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。 教 教学 1 、准确地演唱《银杯》旋律。 材 重难 2 、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达 分 点 析 考点 与 措施 设计意图 和 环节 教学内容与师生活动 关注的学 生 () 一唱歌 1., 请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词提示学生讨论 这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展示的。 2.(:12, 请学生从谱例上找出相近的旋律片段。比如、小节于 56,910;5-8 、小节、小节在节奏上相同最后四小姐基本上是小节 ) 的低五度变化形式。 3.(CD) 采用跟随录音唱片哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种 形式帮助学生学唱《牧歌》。 教 4. 组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下巨结肠 等方式进行。 学 5. 跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。 () 二欣赏 过 1. 《牧歌》 (1):, 向学生介绍《牧歌》已经被概念为多种舞台表演形式如 程 , 大提琴独奏、小提琴独奏无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家 瞿希贤改变的无伴奏合唱《牧歌》。 (2) 播放录音。 (3): 提出问题无伴奏合唱《牧歌》与原民族的表演方式上有什 ? 么不同 (4),: 根据学生回答介绍无伴奏合唱的有关常识无伴奏合唱曾 ,, 经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义他没有伴奏乐器 但有人生不同音色通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐 表现力。 (5)() 请学生结合教科书中的画面教师也可另外提供一些图片 , 和蒙古族民歌的介绍文字谈谈欣赏这首作品时的感受。 2. 《万马奔腾》 (1):, 向学生介绍马头琴蒙古族最具代表性的乐器因为琴头上 ,, 雕有马头装饰故称之为马头琴马头琴的音色比较独特。马头琴的 ,, 演奏也比较有特点虽然它与二胡一样是两根弦但演奏时琴弓像大 提琴。