《小学数学分层教学的研究》数学课题(开题报告及总结)

小学数学分层教学课题研究总结现行的教学方式大多为传统的“平行班”，由教师统一组织授课，然而学生的认知水平有很大的差异性，长期下来必然形成优生吃不饱，学困生吃不了，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限