在高年级教学中培养学生提问的能力

在高年级教学中培养学生提问的能力 摘　要：在课堂教学中，教师要积极引导学生主动质疑问难、发散思维，辩证地分析问题从而解决问题，这是培养学生主动学习和提高学习能力的关键。 关键词：提出问题　乐问　诱思

在高年级教学中培养学生提问的能力 摘要：在课堂教学中，教师要积极引导学生主动质疑问难、发散 思维，辩证地分析问题从而解决问题，这是培养学生主动学习和提 高学习能力的关键。 关键词：提出问题乐问诱思 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因 为有问题，才会有思考，有了思考才有可能找到解决问题的方法和 途径。因此，学问、学问，要会学，更要学会问。在课堂教学中， 教师要积极引导学生主动质疑问难、发散思维，辩证地分析问题从 而解决问题，这是培养学生主动学习和提高学习能力的关键。而学 生提问的目的是为了探索一个新的、的领域，这对于培养学生的探 索精神和探索能力至关重要。 一、小学生提问的现状 由于旧的教育思想的影响，学生以为“问”的内容就是只对教师讲 授的新课没听懂、没学会的地方。这样一来，差生不敢问，因为一 旦问了就表示没学会、没听懂，轻那么遭到同学嘲笑，重那么会遭 到老师的训斥；优等生那么以为都听懂了，学会了，没什么可问 的。这样就造成了没人提问题的为难场面。 像我们学校，每个班的人数到达五十人左右，最少的也有三十几 人，教师为了管理好学生，万不得已只能采取一些高压措施。学生 怕打断老师的教学思路和方案被老师回绝答复，怕提出的问题太简 单或与课堂教学联系不大被老师和同学认为太浅薄，怕提出的问题 辞不达意或出现错误被同学嘲笑，怕提出的问题超出教学要求或老 师一时难以答复造成为难，学生根本就不敢问。 二、如何培养学生的提问能力