儿童诗[修改版]

第一篇：儿童诗二、儿童诗 1.儿童诗的概念 儿童诗是为儿童创作的，反映儿童情趣和心声，适合于儿童听赏诵读的诗歌。 儿童诗的历史在我国并不太长。“五四”时期的白话文运动促使自由诗的产生。自由诗明白浅

第一篇：儿童诗 二、儿童诗 1. 儿童诗的概念 儿童诗是为儿童创作的，反映儿童情趣和心声，适合于儿童听赏诵读的诗歌。 “” 儿童诗的历史在我国并不太长。五四时期的白话文运动促使自由诗的产生。自由诗明白浅显的语言、 自由无拘的韵律，很快受到当时蓬勃发展起来的儿童文学的青睐，于是，儿童诗便在自由诗的基础上应运 而生。 2. 儿童诗与儿歌的异同 儿童诗与儿歌都是儿童文学的美丽花朵，是人生最早接触的文学作品。儿童诗与儿歌的主要阅读对象 都是儿童，并且都是用富有音乐性的语言来反映儿童的生活，对儿童进行审美、智力和语言等多方面的综 合训练。儿童诗与儿歌虽然分属于不同的文体，但是在创作中，儿童诗儿歌化与儿歌儿童诗化的例子并不 少见。如刘饶民的《春雨》，既有诗歌的意境深远也有儿歌的明白晓畅。也就是说，在创作的过程中，儿 童诗与儿歌是被打通的，可以互补互渗的。 不过，儿童诗与儿歌既然是不同的体裁，也就存在着区别。儿童诗与儿歌的主要区别在于： 1 （）思想内容：儿歌更贴近婴幼儿的生活，主题浅显单一，追求幽默诙谐；儿童诗则在内容上比儿歌 更广泛，在思想感情的抒发上更细腻，追求意境的深远。 2“” （）遣词用语：儿歌的词语通俗自然，浅白晓畅，多使用加工后的口语，具有俗味；儿童诗则比较 “” 注重遣词造句，追求意象的仔细选择和情感的妥帖传达，具有雅趣。 3“ （）音韵节奏：儿歌讲究韵律节奏，注重合口押韵和语音层上的音乐感，可诵可唱，朗朗上口，人称半 ”“” 格律诗；儿童诗的语音层比较自由，没有太多的约束，人称自由体。 4 （）功能效果：儿歌适宜于歌唱嬉戏，有娱乐和游戏的功能；儿童诗更适合于阅读欣赏，讲求审美效 果。 3. 儿童诗的艺术特征 儿童诗作为诗歌中的一类，具有一般诗歌的共同点：语言凝练、文雅，韵律和谐、优美，意境含蓄、 深远等。然而，儿童诗毕竟不同于供成人阅读的诗歌。接受对象不同，各类诗歌也会相应地显现出各自的 特点。 - 儿童诗的艺术特点与接受者儿童的特性息息相关，从描写儿童的生活到抒发儿童的情趣直至传达儿童 特有的境界等等，无不表露出儿童诗为儿童创作的意图。儿童诗的艺术特点表现为： 1 （）诗的语言浅显生动，更富音乐性