三年级科学上册-空气占据空间吗

【图文】三年级科学上册_空气占据空间吗【图文】三年级科学上册_空气占据空间吗篇一 教学目标： 1 ． 科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少可以变化（被压缩和扩张）的。 2 ． 过程与方法：

_ 【图文】三年级科学上册空气占据空间吗 【图文】三年级科学上册_空气占据空间吗 篇一 教学目标： 1． 科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少可以变化（被压缩和扩 张）的。 2． 过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件 的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。 3． 情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实 事求是的科学态度。 教学重点： 通过实验探究空气占据空间。 教学难点： 解释空气占据空间的多少是可以变化的。 教学准备： 去底的塑料瓶 9个、纸巾、水槽 9个、锥形瓶、吸管（玻璃管）、橡皮泥一 团、注射器 9个、毛巾 盒装奶 蜡烛 火柴 大烧杯 教学过程： 一、课前游戏，活跃气氛 抢凳子：请 位两位同学上来，取一个小纸箱 ，让一名同学蹲到里面 ，让 另一个同学再蹲进去 ，另一个同学蹲不进去，说一说这是为什么，说明什么？ 空间 学生做游戏。 你为什么没有 蹲到里面去 ？—— 自己想 蹲的空间 被同学占领了，自己就 被挤出来了。 我们把物体占 的位置或地方 叫做 “占据空间 ”， 板书：占据空间 举例：粉笔占据粉笔盒的空间，同学们和桌椅占据了教室的空间 二、空气占据空间吗 1 10 / 第页总页数页