早期亲子阅读教育指导的实践研究论文（精选）[修改版]

第一篇：早期亲子阅读教育指导的实践研究论文（精选）早期亲子阅读教育指导的实践研究摘要：进入21世纪，面对高度知识化的未来，终身学习能力成为每个人最大的保障。在知识经济时代，人们获得知识最基本、最有效的

第一篇：早期亲子阅读教育指导的实践研究论文（精选） 早期亲子阅读教育指导的实践研究 21 摘要：进入世纪，面对高度知识化的未来，终身学习能力成为每个人最大的保障。在知识经济时代， “ 人们获得知识最基本、最有效的方式就是阅读。阅读能力的培养需要从小开始，因此，早期阅读更被称为终 . 身学习的基础，基础教育的灵魂本文从实践方面来研究亲子阅读教育指导，旨在通过对亲子阅读的研究使 家长和教师了解关于进行亲子阅读的方方面面。 关键词：早期；亲子阅读；教育指导 经过多年的探索与实践，人们发现，早期阅读教育不但能为幼儿所接受，而且能促进其在不同水平上 “” 的发展。亲子阅读提倡家长与孩子共同成长，即通过与孩子的对话，使父母检视自己的过去，加深人生的 感悟，与孩子一起，共同成长。 一、开展幼儿亲子阅读的重要性 阅读，对于孩子们来说不仅仅是一次愉快的经验，更能为他们启迪智慧，陶冶性情，一个书香弥漫的 童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。我们认识到，成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的 童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。 年幼的儿童学习母语阅读拥有一个得天独厚的巨大资源，那就是他们的日常口语经验，但是普通的阅 读方法，常常是一个人拿着一本书独自完成，读者除了与书籍的作者进行精神上的沟通以外，并没有任何 的其他社会互动作用，这对于儿童阅读的学习来说，不能不说是一种巨大的资源浪费。曾经有位学者在幼 “”98% 儿园中做调查，结果发现，在喜欢一个人看书还是有家长讲解这个问题中，无论年龄的大小，的孩子 “”“”90% 都选择了有家长讲解；当问到喜欢在家里看书还是在幼儿园里看书？，的孩子都选择了家，他们的 “” 理由是家里安静、书多，父母能教我。阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才 是汲取知识的手段。幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个与家长共同游戏的活动。 ---- 在这个过程中，孩子的第一需要父母的爱如果得不到满足，那么在孩子眼中，这次阅读就是一次没有意 思的失败游戏。 第一：当爸妈抱着孩子念一本书、或唱一段童谣、或揉捏一个玩具时，孩子在父母温柔的抚触、轻声 “” 的言语、深情的眼神下，不只能深深感受到爸爸、妈妈的关怀，爱更在共读中成长。孩子的好问，代表他 们有足够的好奇心。他们对世界充满幻想，而且往往以为自己就是天下第一号最重要的人物，因此凡事以 自己为中心，既会由自己的观点来问问题，也许还会用自己的观点来解决问题，如果不在这时给以适当的 辅导，可能会形成错误的观念。多解答，既可增加子女对父父母是孩子生命里的第一位老师，如果父母乐 于阅读，小孩自然耳濡目染，受到影响，并可从亲子共读的亲密过程中，感受到温暖与爱！ 第二：研究发现有的家长自己平时不阅读或少阅读，业余时间常常在麻将台上度过，让孩子早期阅读 的观念普遍淡薄，重视早期教育的家长也只是热衷于让孩子识字数数做加减，很少甚至从不为孩子买图书， 孩子一回家最多的就是看电视，或者玩玩具。作为幼儿教育工作者，作为家庭教育指导站，我们认为有必 要开展这方面的课题，提高各位家长的认识，学 习如何与孩子进行亲子阅读，让幼儿园的书香延伸到家庭，并通过亲子阅读促进孩子的发展与家园合