《蒲公英的种子》教学教案

《蒲公英的种子》教学教案《蒲公英的种子》教学教案　　设计意图：　　这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它以的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这一特点，本课教学应加大读的分

《蒲公英的种子》教学教案 《蒲公英的种子》教学教案 设计意图： 这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它 以的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这 一特点，本课教学应加大读的分量，童声范读、教师指导读、 自由读、指名读、有选择的读、齐读……力求在不同形式的 读中体会小诗的意境，感悟语言文字的优美，激发孩子表现 美、创造美的欲望。 在日常生活中，学生可能并不熟悉蒲公英，同时，针对 低年级儿童的年龄特征与认知规律，教学时运用CAI创设情 境，激发好奇心与学习兴趣，调动学生的多种感官参与教学 过程，提高教与学的效率。 想象力是智力的重要因素，爱因斯坦曾说过：想象比知 识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一 切，并且是知识进化的源泉。要提高学生理解语言和运用语 言的能力，也离不开想象。想象越丰富，对课文的理解就越