【英语教研活动方案】

【英语教研活动方案】 青年英语教师教研活动方案 一、活动主题 如何提高学生在英语课堂中的口语表达能力。 二、活动目的 中国学生的通病是，书面阅读勉强过得去，口语不行，听力很差，书写凑合。由于缺乏适当的

【英语教研活动方案】 青年英语教师教研活动方案 一、活动主题 如何提高学生在英语课 堂中的口语表达能力。 二、活动目的 中国学生的通病是，书面阅读勉强过得去，口语不 行，听力很差，书写凑合。由于缺乏适当的语言环境，以及地区英 语教学水平的限制，在绝大局部地区，学生只能在试卷上书写英 语，而不开口讲英语，学的仍然是“哑巴”英语。这种状况首先和 我们的教学体制不无关系。长期以来我们在英语教学过程中只重视 分数，认为学生考了一个高分数，就说明学生学好了。这种纯应试 教育的大环境下培养的只能是口语能力、交际能力不高的学生。其 次，长期以来，我们在英语教学中没有一种符合中学生英语学习的 口语教材，就算有，其内容要么与英语国家语言现状脱节或者说滞 后。我们学习英语口语的第一步是要选一本好的口语教材。口语教 材最好是附有相应的文化背景介绍，因为很多中学生英语不知道怎 么说其实是句型的积累量太少了，总是想一句中文，再把这句中文 翻译成英文说出来。市面上的口语教材良莠不齐，只把内容呈现出 来，但如何运用却不提级，很有局限性。再次，由于目前诸多条件 的限制，地区间开展不平衡，师资力量教学设备等的不同，在绝大 局部地方，英语教学都是有中国老师来承当。一局部英语教师自身 的口语水平有待于改良。最后，在非英语国家无论是教授英语还是 学习英语，都缺乏一种英语的交流环境。这些都导致口语教学难以 开展。 随着课程改革的不断开展，新课标的出台，培养学生的口语表达能 力和交际能力，已成为初中英语教学的重要目标。也成为英语课堂 教学必须完成的中心任务。针对学生在课堂教学中参与意识差，不