课堂构建：小学二年级上册语文教案《树之歌》的情境体验式教学

课堂构建：小学二年级上册语文教案《树之歌》的情境体验式教学一、背景概述《树之歌》是小学二年级上册语文教学中的一篇优秀教材，通过对树的描写，揭示了大自然的神秘与美丽，也表达了人与自然的和谐共处之道。在教

课堂构建：小学二年级上册语文教案《树之歌》的情境体验式教学 一、背景概述 《树之歌》是小学二年级上册语文教学中的一篇优秀教材，通过对树的描写，揭示了大自然的 神秘与美丽，也表达了人与自然的和谐共处之道。在教学过程中，如何让学生更好地理解和体 验《树之歌》，发挥其内在价值，是我们面临的重要问题。 情境体验式教学是一种新兴的教学法，它通过创造情境和体验，让学生主动地参与和思考，建 立起知识和行为之间的联系，提高学习效果，培养“参与者、创造者、交互者”的能力。因 此，我们采用情境体验式教学法，在教学中运用情境元素，激发学生的感官和情感体验，全面 提高学生的学习兴趣、科学素养和良好品德。 二、教学设计 1. 预习设计 在课前，老师可以播放一些树的图片、视频，引导学生感受树的神秘和美丽，启发学生对树的 认知和探索兴趣。同时，老师还可以让学生从家庭、学校或者社区中观察并拍摄一些与树相关 的事物，如叶子、花朵、果实、树木标本，然后在课上让学生分享和展示，激发学生对树的深 入思考和认识。 2. 情境体验式教学设计 （1）情境设计 在教学中，老师可以先布置一个情境：树在大自然中是一种什么样的存在？它的形象、声音、 气味等方面都会给我们带来怎样的感受和体验？学生们可以通过观察、听取、嗅闻、触摸等方 式，从不同的角度来感知和表达树的形象和内涵。 （2）体验设计 在感知完树的外在形象后，老师可以引导学生通过情境体验来感知树的内在魅力。具体而言， 可以采用以下几种方式： ①做树的朋友：老师选择一颗大树，邀请学生们像小鸟一样在树枝上跳跃、喧闹，感受树的 生命力和活力，体验与树的亲密接触和交流。 ②看树的演出：老师布置学生，每人找到一棵树，观察、描绘树的形态、色彩、生长状态等 特征，然后将自己的观察结果表述出来，让班级一起欣赏树的“演出”。