《手拉手地球村》教案及反思

《手拉手地球村》教案及反思 　《手拉手地球村》教案　一、 指导思想与理论依据　指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个

《手拉手地球村》教案及反思 《手拉手地球村》教案 一、 指导思想与理论依据 指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演 唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐 情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。首 先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着， 通过“看”、“听”、“唱”、“想” “奏”这几个教学环节进行歌 曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使 学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救 地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课 堂拓展。在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活 动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演 唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。 理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领 域。《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富 多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方 式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，