2021年教学设计(2)范文

教学设计(2)范文 观察物体 教学目标 1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体的 形状,能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。 2.能解决简单的

教学设计(2)范文 观察物体 教学目标 1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能 是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体的 形状,能辨认从不同 位置看到的简单几何形体的形状。 2.能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。 3.学生经历观察。操作、想象等活动,初步掌握全面、正确观察 物体的基本方法。 4. ___局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。 学情分析 二年级的孩子,虽然有一定的自主能力,但是,自觉学习 的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够,他们既爱说又爱动, 注意力不持久,形象思维占主导,逻辑思维还不发达,很难理解抽象的 概念。针对本单元的内容,从不同的角度观察物体,他们是有一定的 生活经验的,但是,他们积累的经验是零散的,思想是原始的,思维是 不够系统的。这一内容的教学要注重丰富学生对形状的 ___和认知, 教学中要 ___生活实际, ___学生开展探索性的教学活动,注重知识 发现和探索的过程。因此,教学时应重视通过观察物体的实践活动, 为儿童拓宽了体验的渠道,让他们能形成正确的知识表象,尽量让他 们在操作中学,在操作中感知,从感性认识提升到理性认识,促进他们