教学自我诊断及改进措施

教学自我诊断及改进措施一、教学自我诊断（一）优点：1、全体同学非常喜爱游戏的活动方式，在游戏中，师生无拘无束参与性很强，创新意识合作意识正在增强提高。在三年级的的教学中，小干部的组织能力有所提高2、对

教学自我诊断及改进措施 一、教学自我诊断 （一）优点： 1、全体同学非常喜爱游戏的活动方式，在游戏中，师生无拘无束参 与性很强，创新意识合作意识正在增强提高。在三年级的的教学中， 小干部的组织能力有所提高 2、对于有竞争的运动项目，每位同学都表现得很积极，多数同学都 具有不服输争取胜利的精神，这点是很可贵的。例如：跳绳活动，学 生在教师的引导下，自己总结出摇绳与跳连接是重点，在练习的过程 中逐步缩短绳距配合跳的频率，提高跳的速度，然后通过反复练习提 高了水平。 3、三年级同学经过较长一段时间，小干部才学会组织管理学生，但 效果有待进一步提高。 4、全体同学都希望活动时间更充分一些，这是一种积极参与活动的 表现。但由于学生的年龄特征造成组织工作浪费时间，在一段课程之 后学生明白了要想提高效率，必须要遵守课堂常规的共识，学生的理 解能力提高许多。在使用三年级四班录课的过程中，学生的表现令人 满意 5、通过课堂评价学生能够清晰认识自己的不足，对提高运动水平有 很大帮助。总结对于三年级学生帮助很大 （二）不足： 1、课堂常规的渗入有时不是很到位，具体是：