《柳叶》教学设计七下第10课

《柳叶儿》教学设计民意乡中学 张伟 一、教材分析： 《柳叶儿》是七年级苏教版下册教材第二单元的一篇自读课文。第二单元从写作体例上说是散文单元，本单元要点是品味、学习散文优美而含蓄的语言，感

《柳叶儿》教学设计 民意乡中学张伟 一、教材分析： 《柳叶儿》是七年级苏教版下册教材第二单元的一篇自读课文。第二 单元从写作体例上说是散文单元，本单元要点是品味、学习散文优美而含 蓄的语言，感受作品中的人物和事件，引起自己对童年生活的回忆和共鸣。 《柳叶儿》这篇课文属于时令性的写景抒情散文，作者以清新优美的语言 给我们讲述了关于柳叶的故事儿，把人们带入了那个苦中带涩的时代。设 喻精巧，农村景致描写可以说发挥到了一种极致。学生通过前面散文的学 习，已积累了一些关于散文意境的欣赏方法，这课给学生提供了一个自由 赏析的绝佳文本。并从赏析中，唤起同学们对那段困难岁月的关注，体会 到过去父辈的艰辛，从而能珍惜我们现在的幸福生活。 二、学情分析： 虽然文中的事情据学生较久远，但精彩的故事总是吸引着众多的孩子 们，作为初二的学生也不例外，本文抢柳叶儿，吃柳叶儿的事情相信，会 吸引着很多的孩子们，因此在学习本文的过程中，学生可能会兴致较高， 文字也较为浅显学生不会感到吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易 就能理解和掌握了。 三、教学目标： 、教学目标 1 （）知识目标：通过听、读，感受作者对柳叶儿的特殊感情。 1 （）能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨。 2 （）情感目标：了解课文乐和苦中带涩的感情内涵，珍惜今 3“”“” 天的幸福生活。 四、教学重点、难点： （）重点是：感受作者对柳叶儿的特殊感情，珍惜今天的幸福生活。 1 我之所以把这定为教学重点，是因为如今学生生活在新时代，不了解老一 辈所经历的苦难生活，不懂得珍惜今天这来之不易的新生活。解决的途径： 通过朗读，播放动画让学生感悟，体味。 flash （）难点是学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨。因为这篇文章虽然文 2 字比较浅显，学生对文章的理解不成问题，但大多数学生的理解可能会停 留在表面，再者对于初二的学生来说，自己由浅入深的鉴赏文章本身还存 在一定的难度。突破难点的途径：教师导读，学生合作交流。 五、教学流程