读《教育智慧从里来》有感作文2000字

读《教育智慧从里来》有感作文2000字 　读《教育智慧从哪里来》有感 　这个月一直在读王哓春老师的《教育智慧从哪里来》一书，感觉有几点感受最深： 　一、王老师实话实说。 　面对如今铺天盖地的成

读《教育智慧从里来》有感作文2000字 读《教育智慧从哪里来》有感 这个月一直在读王哓春老师的《教育智慧从哪里来》一书，感 觉有几点感受最深： 一、王老师实话实说。 面对如今铺天盖地的成功教育案例，王老师提出质疑：教育事 业真是这样 简单化、轻松化、单一化的吗？王老师的见地我非常赞同，作 为一名工作在教育一线的小学教师，我深深地感觉到教育感化一个 孩子真的是“难于上青天”！也正因为如此，我们才需要做案例研 究。我们做案例研究的根本目的在于积累经验与教训，指明研究的 方向，从而为实践提供导向作用。因此，我们做案例研究应侧重于 过程和逻辑分析，不应侧重于是否成功；侧重于理智的判断，不侧 重于激情燃烧。 回忆了一下自己以前案例分析，总好象是为了凸显自己的成绩 在涂脂抹粉。其实说句心理话，十几年的教育教学经验给我最深的 感受就是教育的苍白无力。 二、做研究不要总立足“怎么办”？应先找“为什么”。 对于这一点我也感同身受。刚开学接了个新班，刘斌是班级的 “老大难”。 一开始我总想：怎么办才能不让他拖班级的后腿。于是天天中 午留他在学校与我一块儿吃饭，并给他辅导功课。可是半学期下 来，他依然如故，尽管在行为习惯上略有好转，但对于学习还是能 躲那么躲，能赖就赖。 于是，我开始思考“为什么”？为什么他这样不愿学习？为什