四年级数学上《角的度量》课后教学反思

四年级数学上《角的度量》课后教学反思四年级数学上《角的度量》课后教学反思（通用28篇）　在我们平凡的日常里，教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编精

四年级数学上《角的度量》课后教学反思 四年级数学上《角的度量》课后教学反思（通用28篇） 在我们平凡的日常里，教学是我们的任务之一，反思过 去，是为了以后。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面 是小编精心整理的四年级数学上《角的度量》课后教学反思， 欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 四年级数学上《角的度量》课后教学反思篇1四年 级上册第二单元《角的度量》，本课的教学重点是角单位以 及用量角器量角的方法。对于小学生来讲量角方法的其实就 是用量角器上知道度数的角与要量的这个角重合，读出的量 角器上角的度数就是要量的这个角的度数了。而怎样进行重 合学生是容易理解的，所以我们应该把重点放在让学生在量 角器上找大小不同的角，能很快地读出量角器上大小不同的 角上。依据以上的认识，我把教学过程设计成下面三个层次 来进行： 第一层是课题的引进。这里我创设了让学生画角的情境， 从而产生学习量角的需求。 第二层是让学生认识量角器，重点放在在量角器上找大 小不同的角上。这里又分认识量角器、认识1°角和在量角