五年级语文下册 伯牙绝弦2教案 鲁教版 教案

伯牙绝弦教学目标： 　1．朗读课文。背诵课文。　2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。　3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教学重难点：　1．重点：学生能凭借

伯牙绝弦 教学目标： 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重难点： 1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备： 《高山流水》的乐曲 教学时间： 一课时 教学过程： 一、课前谈话、揭题导入 师：我们来做一个文字游戏，老师说一个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。引导学生说 词。老师再说几个这样的词。课件出示：“清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草 萋萋霞光灼灼春雨绵绵”这些词都是描写什么的？引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物。 师：平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。 [设计意图：此环节的谈话设计，不仅拓展学生的视野，增加孩子的语言积累，而且能够集中孩 子的注意力，易于教学的展开。为课文的拓展做好了铺垫，为帮助孩子理解课文内容，为孩子的说 话训练铺好路。] 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们今天 将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。 [设计意图:导入部分将词语积累的环节快速过渡到学文中来，拉近文本和学生的距离] 二、初读课文 1．学生自由读文，要求读准字音。 2．生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。 3．指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。 4．师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 指导：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙谓/世/再无知音 [设计意图：此环节设计意图在于让学生读熟课文的基础上，体会文言文的节奏美，也为下面理 解文言文做铺垫] 三、读懂课文内容