《立定跳远》教学设计03

《立定跳远》教学设计一、指导思想：本单元教学设计树立''健康第一〃的指导思想和以学生发展 为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终, 让学生在有趣的情境中，积极主动地学习

《立定跳远》教学设计 一、指导思想：本单元教学设计树立''健康第一〃的指导思想和以学生发展 为中 心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终, 让学生在 有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动 学生的学习积极 性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实 践能力，发展学生个性 和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识 和良好的运动习惯打下基础。 1 二、教学目标、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。 在思想 2 上认识到自身不足，在练习时一，加以注意改进。、能力目标：通过练习， 更好的改 3 进提高立定跳远的动作质量。、情感目标：通过讲练结合，让学生们 即能用心去理解， 又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻 炼的品质。 三、教材分析：我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活 动之一， 并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分三个 课时来完成， 20 简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下厘米物体、立定 跳远。这些学习内容 可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部 分初二学生身体协调能力 差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展 髓、身体充分伸展，然后收腹举 腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级 立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地 跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。 重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下 3 肢配合协调。初二年级立定跳远要求 的技术不是太高，因此单元教学安排课时，通 3 过课时教学，学生有足够时间 掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全 面的锻炼，培养学生的体育 意识、兴趣、习惯和能力。 四、学生情况分析：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等 原因我 校初二年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也 不是很集中， 所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数, 他们生性活泼、好 动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现 欲强等特点也为很好的完 成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、 持久地投入到课堂教学中去， 就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在 立定跳远的单元教学中，每节课都 需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学 生的心理，使他们积极主动地投入到课 堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以 有效达到教学目标。 1 五、单元目标：、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展 示自我，