试利用图式理论提高初中英语阅读教学质量

试利用图式理论提高初中英语阅读教学质量摘要：受传统阅读思维的局限，教师按“词——句——篇”的思路讲授英语文章，学生也按一字一句的查字典方式学习英语，不仅学习效率低下，而且产生对英语学习的厌恶情绪。初中