（中小学资料）本体性知识缺失的研究

新课程背景下小学数学教师　本体性知识的缺失及其对策研究摘要：在新课改背景下，小学数学教师本体性知识的缺失现象日益显现。调研与测试表明，小学数学教师本体性知识的缺失，主要集中在概率统计、图形变换、几何证