激发学习兴趣, 提高“药理学” 教学效果

激发学习兴趣，提高《药理学》教学效果王文雅，饶进军，杨迎暴，吴少瑜，吕琳 （南方医科大学药学院临床药理研究所 510515 广州）摘要：面对社会上的各种诱惑，大学生走进教室的时间少了。只有激发学生学习

激发学习兴趣，提高《药理学》教学效果 王文雅，饶进军，杨迎暴，吴少瑜，吕琳 510515 （南方医科大学药学院临床药理研究所广州） 摘要：面对社会上的各种诱惑，大学生走进教室的时间少了。只有激发学生学习《药理学》的兴趣，才能 把他们吸引回教室，提高《药理学》的教学效果。如何激发和培养学生对《药理学》的学习兴趣呢？作者 认为可从提升教师个人魅力、创造宽松和谐的课堂氛围、使教学内容形象化、简单化以及适当的测试等五 个方面入手。 关键词：药理学；兴趣；个人魅力；课堂氛围；形象化；简单化；测试 G424 中图分类号： 不管是大学还是小学，不时地听到老师们在抱怨：现在的学生怎么那么难教啊？的确，现在的学生有 “” 着鲜明的时代特色，最明显的就是信息时代的到来，使人手一支手机成为可能。手机和电脑已成生活必 “” 需用品，而它所带来的副作用也是不容忽视的。当然，学生最初购买电脑的目的都是为了学习，但是调 [1] 查发现：大部分学生在购买电脑的初衷和实际使用用途上有很大的差异。其中用于学习的明显减少，用 于娱乐的明显增多。且在实际使用中男生比女生用于学习的少，用于娱乐的多。男生往往沉迷于网络游戏， 三五成群、日以继夜、乐不思蜀地游荡于反恐、魔兽、星际的虚拟世界。呆在虚拟世界的时间长了，停留 在教室的时间自然就要减少。恰好，大学学习又完全是一种自主学习，没有老师盯着。于是，他们以各 “”“” 种各样的理由逃课，逃的课比上的课还要多。真实再现了来无影，去无踪，神龙见首不见尾的高深功夫。 —— 考试怎么办？临时抱佛脚，临考前通宵达旦的看书。运气好的勉强过关（通常还是凭借作弊）；运气 不佳者只得重整旗鼓来年再战。试问，这样的学生能学到什么？而对于操纵着患者生命健康的医学院学生， 我们又能有什么办法把他们吸引回课室呢？ 曾听人说：如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要给他们分配任何任务，而是去激发他 ——“”“” 们对海洋的渴望这就是兴趣的力量。孔子说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者，可见兴 趣是效率之源，兴趣是学习的动力。也就是说，我们要想方设法激发学生学习《药理学》的兴趣，调动他 们学习的积极性，使其主动参与教学，让学习成为一种享受而不是负担。那么，如何才能激发和培养学生 对《药理学》的学习兴趣呢？我觉得可以试着从以下几个方面做起： 一、 转变教育观念，加强师生沟通，提升教师个人魅力 “” 以前读大学的时候，只有在课堂上才有机会见到老师，才有时间去解惑，因此和老师基本上就是陌 生人。老师呢，手中一支粉笔，上课铃响走进教室；下课铃一响，粉笔一扔，潇洒转身，下节课再见。如 “ 今这种态度可不行了。我们要主动亲近学生，了解学生，力争做到上课是学生的引路人，下课是学生的