四年级语文上册《徐悲鸿励志学画》教学设计2 苏教版

徐悲鸿励志学画 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会19个生字，其中二条绿线内的10个只识不写，理解生字组成的词语。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，

徐悲鸿励志学画 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会19 个生字，其中二条绿线内的10个只识不写，理解生字组成的词语。3、教育学生以徐悲 鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。4、唤醒学生探究意识，对学 生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治 二、教学重、难点： 重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”感情徐悲鸿勤学苦练的精神。 （这是教学中的主要 内容） 难点：理解文中外国学生出言不逊的话对徐悲产生的影响以及为什么会产生这样的影响？ （不结合当时的时代背景学生很难理解，并且这也是徐悲鸿励志学画的原因。可学生对于当 时有背景不了解，所以把这个作为学习的难点。） 三、教学评价设计 1、在检查学生预习环节，通过查看预习单、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤 其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2、在精读感悟环节，采用精读多思，圈画、讨论、交流等方式引导学生抓住重点词句 理解课文内容，体会人物特点。 3、通过理解文中的成语、格言来加深对课文的理解，对人物特点的感悟。 4、在学习的过程中唤醒学生探究意识，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与 矫治。 四、教与学的准备： 学生：完成课前预习单。读好书，了解作者的生平资料。 教师：1、多媒体课件。把课文学习有关的方面直观的展示给学生。 2、作者生平资料， 五、教学课时：2课时 教学过程：