《宋庆龄和她的保姆》 之二

《宋庆龄和她的保姆》 之二　　《宋庆龄和她的保姆》教学设计之二王丽萍　　教材分析　　《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被安排在第二组，属略读课文。　　全文向

《宋庆龄和她的保姆》之二 《宋庆龄和她的保姆》教学设计之二王丽萍 教材分析 《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在 教材中被安排在第二组，属略读课文。 全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄尊重 热爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。 文章截取了她们相处的几个生活片断展开叙述，语言朴实，内容生动，感人 至深。 教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的 崇高品质和文章的思想感情。 设计特色自读点拨拓展感悟 课前准备搜集资料，了解宋庆龄和作者柯岩。 教学要求 1、学习课文，体会宋庆龄尊重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚 情感的熏陶。 2、抓住人物的具体事例和具体表现，理解课文表达的思想感情。 3、培养自主阅读，合作交流的能力，提高综合分析，自主表达的能力。 教学流程及设计意图 一、启发谈话，引入新课，审题激疑，感知内容。 1、你听说过宋庆龄这个名字吗?对于她你了解多少？关注学生认知基础，为 新课教学作好铺垫。 2、你了解宋庆龄的保姆吗？她们之间会发生什么样的故事呢？板书课题。 自由谈话，有意识地引发对比，在伟大与普通的对比中，激起学生疑问，引 导学生从题目的理解中感知课文的内容。 二、读书质疑，学读定向，自主研讨，交流感悟。 1、学生自读课文，边读边勾画。 思考你读懂了什么？还有哪些地方不明白？ 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。