习作教学阶段性总结

一个学期转眼间过去了三分之二,对于学生习作方面的训练我一直在努力进行着,我充分利用课堂和课余的每一段时间,对学生进行着专题训练.本学期我结合四段六步自学法,把练习的模块系列化,规范化,我把练习的方法教

一个学期转眼间过去了三分之二,对于学生习作方面的训练我一直在努力进行着,我 充分利用课堂和课余的每一段时间,对学生进行着专题训练.本学期我结合四段六步 自学法,把练习的模块系列化,规范化,我把练习的方法教给学生,让学生自主学习.遵 循"时时处处皆语文,事事人人皆语文”的大语文观. 这学期我的具体做法是 1.多积累:积累语言,积累生活,积累观点.(分背.读.写.练) 读:开展系列读书活动,精读批注了<<草房子>>,并把<<智慧背囊>>一书进行了读 书笔记摘抄,推荐了四大名著中的三个:<<三国演义>><<红楼梦>><<西游记>>, 让学生选一阅读.规定了每周三读书交流,对于不会读书思考的学生安排小组长指导 帮助.每天的课前三分钟内容安排演讲,日记宣读,口头作文,现场点评,每周一个小主 题,专门围绕这个主题进行练习. 练:学习与生活相结合,利用好一切重大节日,安排学生回家对家长说,如感恩教育方 面,安全方面,看完电影写读后感,一次升旗要举行评选活动,班级里的突发事件等,让 学生在生活中学习,在学习中运用. 2.激励措施紧跟,以鼓励为主,让学生自主开放评价,我不再把批改点评习作当成我的 一个人的事,我把评价权更多的给了学生,让他们多找有点,只提一点建议.当发现学生 有一些真情表露,即使语言不是愿意让人接受,我也从不打击批评,不去抹杀学生的天 性. 3实施创新教育,鼓励学生创新.我也尽量创新自己的方法,使学生随时有学习的新鲜 感.学生变压力为动力,把习作当成乐趣.成立编辑部后,小记者以此为荣 虽然有所收获,但也存在着许多问题: 2.学生积累了很多篇章语句,但不会合理运用,要交给学生过渡及衔接的方法. 3.学生不会张扬自己的个性,过于拘谨,要让学生放开,形成特色