小学数学作者评改策略浅谈

小学数学作者评改策略浅谈 摘 要：作业是检验学生学习效率的一个主要方法，同时也是帮助学生巩固已学知识、促进师生交流的一个重要途径。特别是在小学数学教学中，学生的知识学多需要通过作业的形式进行巩固

小学数学作者评改策略浅谈 摘要：作业是检验学生学习效率的一个主要方法，同时也是帮 助学生巩固已学知识、促进师生交流的一个重要途径。特别是在小学 数学教学中，学生的知识学多需要通过作业的形式进行巩固学习，作 业就成为了教师与学生的一个交流手段，所以作业的评改也就成了教 师对于学生学习成果的一个总结。这就需要教师在作业评改的过程中 要做到科学合理、多样并行，把作业当做师生之间交流的平台，促进 教师对于学生学习情况的了解，同时也让作业成为学生学习进步的阶 梯，让学生通过教师的作业评改认识到自己的不足，不断进步，实现 数学教学的有效进行。 关键词：小学；数学；作业；评改；策略 一、综合评改，注重学生的全面发展 在传统的数学作业评改中，教师大多会采用“百分制”，按题给 分，这就导致一些学生由于不小心算错或者写错，作业成绩就和其他 同学拉开了差距，影响学生的学习积极性。在笔者看来，一篇好的作 业是多种指标的综合体现。如果只注重解答过程正确与否的评改，就 不利于学生良好学习习惯的养成，不利于他们各种素质的全面发展。 16 第页共页