小学数学《数的组成》教学设计

小学数学《数的组成》教学设计 　　1.通过学生熟悉的事情，了解"多一些"、"多得多"、"少些"、"少得多"等的含义。 　　2.能根据的信息，判断和选择适宜的数据。 　　3.通过数学游戏，开展学生的数学