《毛毛虫找朋友》幼儿园教学反思

《毛毛虫找朋友》幼儿园教学反思　做为教师个人特长课与艺术教研组研讨活动相结合的展示活动中我执教了中班艺术“毛毛虫找朋友”，还记得上学期与结对园的研讨活动上我执教了语言“毛毛虫的故事”这一活动，看来我

《毛毛虫找朋友》幼儿园教学反思 做为教师个人特长课与艺术教研组研讨活动相结合的 展示活动中我执教了中班艺术“毛毛虫找朋友”，还记得上 学期与结对园的研讨活动上我执教了语言“毛毛虫的故事” 这一活动，看来我和毛毛虫还真是有缘呀。选择这一活动内 容我是这样想的，一是由于上学期的活动孩子们对毛毛虫很 感兴趣，又对毛毛虫有了一些了解，而且在这个学期又进行 过了手工毛毛虫的制作，而且在手工活动中专门引导过毛毛 虫不同动态的练习。二是因为手指点画的作画方式平时很少 用，对孩子来说比较新颖，而且难度并不高，所以就决定用 了这个内容。不过不管在课前有过多少的想法，多少的假设 在活动后不多不少的留下了许多的遗憾。我就自己在活动中 的感受与姐妹们的评析进行一下反思与梳理。 活动的开始环节以小客人来做客，并要求幼儿想出好听 的话请它出来，本来在活动前的研讨中有同事提出这样的话 有可能会让孩子扯的很远，或者他们说不出来，还是用开门 见山的与毛毛虫问好就好，我想想也是，但是在上课前我突 然想尝试一下原来的设想，让幼儿说好听的话来将毛毛虫引 出，还好，孩子们马上回应“好朋友快出来吧！”而且显示 出很期待看见客人出现的神情，开头的环节比较顺利让孩子 们产生了情绪上的兴奋为后面的操作做了铺垫。接着我让孩 子们来介绍毛毛虫客人的形状样子，没想到他们一下子就说