农村小学教师如何进行自我心理调节

农村小学教师如何进行自我心理调节幸福小学刘云飞农村留守的儿童和社会环境对小学教师的能力、素质提出了更 高的要求。教育是一项专业性比较强的工作，作为教育者经常会感 到专业知识和专业条件的落后，产生不断培

农村小学教师如何进行自我心理调节 幸福小学刘云飞 农村留守的儿童和社会环境对小学教师的能力、素质提出了更高的 要求。教育是一项专业性比较强的工作，作为教育者经常会感到专业知 识和专业条件的落后，产生不断培训的迫切需求，但又不能及时得到满 足。同时农村留守儿童也是经过多轮筛选后剩下的留守儿童和部分家长， 有钱的买房进城，有人的托关系进城择校，有头脑的走农民工进城就读， 剩下的留守儿童基本上是和家长一样，什么都没有，什么都不是，农村 教师在工作中，无形要加重很多努力，而但出不了什么效果。加之目前 教师的牛活和工作条件不是很理想:社会转型、上级要升学率、学生难管、 收入不高、负担不轻，导致许多教师的心态经常处于不平衡中。作为一 名教师，正确的掌握教育理念是非常重要的，但对于现在的社会已经发 生了重大的变化，那么教师应该怎样自我调适就是…个最重要的问题了。 教师在我国的传统社会中，由于身负传道、授业、解惑的三重任务，一向 崇高，受人尊敬。但在数字经济吋代，需要高端科技人才备出的吋代，许 多家长和学生面对虚拟的现象，传统的价值观已不断面临新的挑战。同 时在家庭外出务工的基础上，又出现许多单亲家庭，家庭的结构与从前 相比，发生了根本性的变化。在中国，对孩子的教育一直被看成是重中 之重，大多数家长认为孩子在中小学时期是否能够受到好的教育将直接 关系到孩子的成长和一生的发展，并由此对教师提出了极高的要求。通 过学习教师心理问题的自我调适后，感知深刻，教师心理问题的自我调 适，不但教师要从自身做起，全社会尤其是教育行政主管部门、学校领 导，应给予教师足够的关爱,要尽其所能为教师提供良好的工作环境与条 件，创造温馨和谐的校园气氛，减轻教师的工作压力与生活压力，使辛