学校组织德育活动的总结模板

学校组织德育活动的总结模板本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、

学校组织德育活动的总结模板 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活 德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德 的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高 雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《____实 验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和 方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括： 养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教 育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信 念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一 年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范 和文明礼貌；高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、 价值观和世界观；高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的 校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内 化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的 “尝试发展阶段”；高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内 化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的 “自主发展阶段”；高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人 格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来 充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对“三个年级”学生 的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他 律”走向“自律”，再走向“律他”；行为表现也由“规范”走向 第1页共2页