名著阅读教学总结

名著阅读教学小结近年来，由于大力提倡素质教育，语文教学的人文性得到了重视，语文考试 也逐渐侧重于考查学生的阅读能力和写作能力，学生的课外阅读也已引起了人们 的高度重视。多读些有益的课外读物，能拓宽学生

名著阅读教学小结 近年来，由于大力提倡素质教育，语文教学的人文性得到了重视，语文考试 也逐渐 侧重于考查学生的阅读能力和写作能力，学生的课外阅读也已引起了人们 的高度重视。 多读些有益的课外读物，能拓宽学生的知识面，丰富写作之源，激 发学生的读书兴趣， 提高学生的文化素养。但目前多数同学的课外阅读还是“放 野式”的，尤其是对文学名 著的阅读，多数学生还只是抱着一种好奇心理，走马 观花，蜻蜓点水，略知一二，收效 甚微。我们认为，对学生课外活动阅读要加以 正确的引导，尤其是对名著的阅读更应加 以正确的指导，这样才能收到事半功倍 的效果，使学生爱读书，会读书，甚至想写书。 经过一个学年全体课题组老师的 教学与实践，现将的本阶段指导学生名著阅读的做法 总结如下： (-)制定计划，统筹安排 我们首先从学生实际水平出发，依据教学大纲的要求，结合课堂教学的安排, 制定 切实可行的计划，以避免随意性和盲冃性。 我们还将名著阅读计划纳入整个语文教学计划之中，从各年级语文训练的要 求出 发，与阅读教学、作文教学紧密配合，统筹安排，全面兼顾。特别是根据学 半阅读心理 的特点、教材编排的特点，对整个初中阶段的名箸阅读进行一个总体 的规划和安排，做 到目标明确，循序渐进。 (二)加强引导，激发兴趣 初中生兴趣广泛，感情充沛，但自制力不强，分辨能力较差，表现在课外阅 读上易受情感的支配，往往沉湎于武侠、言情小说，尤其容易迷恋于情节离奇的 卡通读 物，也有一些学半由于没有养成读书的习惯，缺乏读书的兴趣。因此可以 采用下面的一