试析信息化环境下教师专业发展的生态学思考论文

试析信息化环境下教师专业发展的生态学思考论文试析信息化环境下教师专业发展的生态学思考论文　　摘要：通过对信息化环境下教师专业发展进行生态系统分析，应用教育生态学的相关原理探寻出信息化环境下教师专业发

试析信息化环境下教师专业发展的生态学 思考论文 试析信息化环境下教师专业发展的生态学思考论文 摘要：通过对信息化环境下教师专业发展进行生态系统 分析，应用教育生态学的相关原理探寻出信息化环境下教师 专业发展的有效途径：构建网络学习共同体；开展虚拟校本 培训；加强校务网上公开力度；平衡信息资源配置。 关键词：教育生态学；信息化环境；教师专业发展 一、前言 教师专业发展的研究开始较早，相对来说也较为成熟， 但是国内外的研究者对“教师专业发展”的界定并不一致， 仍然众说纷纭。综合现有定义，教师专业发展是一个以教师 个体在专业领域内自我发展为核心，以教师个体的经验反思 为媒介，不断习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现 专业道德，并逐渐提高自身从教修养，成为一个良好的教育 专业工作者的专业成长过程。由此可见，教师专业发展内容 突出体现在专业理念、专业道德、专业知识、专业能力四个 方面，既是教师成长的结果，也是教师成长的过程。随着社 会生产力的提高，科技的高速发展，我们已进入信息化时代，