小学数学一年级上册《分类》的说课稿

小学数学一年级上册《分类》的说课稿　小学数学一年级上册《分类》的说课稿　一、说教材　1．教材内容的地位、作用和意义分类思想是一种基本思想。　它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的

小学数学一年级上册《分类》的说课稿 小学数学一年级上册《分类》的说课稿 一、说教材 1．教材内容的地位、作用和意义分类思想是一种基本 思想。 它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过 程。分类活动包含一系列复杂的思维过程，因此，分类能力 的发展，反映了儿童的思维发展，特别是概括能力的发展水 平。儿童分类能力的发展表现为以下趋势：从根据事物的非 本质的、表面的特征（如颜色、形状等）进行分类，发展到 根据事物的功用（个别的功能和用途，如可以吃的）进行分 类，最后，能根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进 行分类。分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出 分类依据。 所以，在评价儿童分类时，重点是观察儿童能否独自按 照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。分类能力 既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑 思维能力的发展具有重要意义。进行分类时，首先要对客观 事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区