2019-2020年三年级语文下册 田忌赛马1教学反思 北师大版

2019-2020年三年级语文下册 田忌赛马1教学反思 北师大版一、游戏导入，明确目标在用“游戏”导入的时候教师要很好的把握好“两副纸牌”真正的用意是什么？时间，不要超过五分钟；在做游戏之前一定要让学

2019-2020年三年级语文下册 田忌赛马1教学反思 北师大版 一、游戏导入，明确目标 在用“游戏”导入的时候教师要很好的把握好“两副纸牌”真正的用意是什么？时间，不要超 过五分钟；在做游戏之前一定要让学生弄清游戏规则；并且在两次纸牌游戏中要抓住：让学生学会 自已发现问题，然后自已总结问题。尤其是在第一次游戏中，学生如果选择了黑牌就一定要坚持让 他先出；学生如果选择红牌也一定要让他先出，这样学生就会很自然地发现“如果先出牌的话就很 难赢”。反之，当学生提出让老师先出牌的话，作为教师就要试探地问他：“为什么让老师先出”？他 也许会说：“因为按排序对应，黑牌每一张都比红牌大，红牌要想赢就得让黑牌先出。”这一次的 结果显而易见，学生很轻松的以2：1赢了我。面对兴高采烈的学生，我就会很轻松地让他们进入了 文本之中。 二、给动画配音，从而进一步把握人物 “给动画配音”这一想法是由于昨天我在网上看到了一个有关《田忌赛马》课件而产生的，当 时看到这个课件时节我突然有一种灵感，如果让学生试着配音。那么他们就会很主动的去读课文、 就会把文中描写了两次赛马的过程，尤其是孙膑献计时每个人不同的神态，不同的心理，又用精彩 的对话表现出来。 这样我不就从被动变成了主动了吗？于是我马上请我们班的黎杰同学和我一起试着以讲故事的 形式来给动画配音，收到了很好的教学效果。 三、精读课文，深入理解文本 1．出示课件：演示两次赛马经过让学生对两次赛马有个深刻的认识，从而突破教学的重难点。 让学生自己发现：“齐威王每个等级的马都比田忌的强”“齐威王的马比田忌的马快不了多少”这 两句话，然后重点理解后一句。这里要求教师要采用小组合作的学习方法，教师适机指导。 2．列出自学提纲，以小组为单位，按要求完成。这种教学方法充分体现了以学生为主、合作交 流、共同探究的教学模式。 作为教师要有很强驾驭课堂的能力，第一次听到“驾驭”这个词时是李校长在听完我讲的《海 底世界》之后对我所做出的评价，说句实话当时我并不知道“驾驭”这个词究竟是什么含义，但敢 肯定这是一句对我很有鼓励的话，就因为这句话让我今天在执教《田忌赛马》之后又有了一次真正 的认识。昨天，我在组内探讨这节课时，面临的第一个问题就是用“游戏”导入到底是好还是不好？ 如果好怎么导，如果不好应放在哪个环节更有说服力？因为当时我对这个游戏导入的着点放在了结