小学六年级数学有效性总复习的实践与研究小课题研究立项申请表杨美珍

韶关市武江区中小学小课题研究方案课题名称小学六年级数学有效性总复习的实践与研究学科数学学校武江区东岗小学主持人姓名杨美珍选题缘由六年级数学总复习时间长、内容多，学生原有的知识水平参差不齐。复习课假如组

韶关市武江区中小学小课题研究方案 课题名称 小学六年级数学有效性总复习的实践与研究 学科 数学 学校 武江区东岗小学 主持人姓名 杨美珍 六年级数学总复习时间长、内容多，学生原有的知识水平参差不齐。 复习课假如组织不好，只作简朴反复，则如炒冷饭。基础好的同学觉得索 然无味，基础差的同学塞不进去，整个课堂毫无气愤，严重影响教学质量。 如何科学地组织总复习课，使每一层次学生各有所得？如何使冗长的复习 时间仍然充满生机，趣味盎然？如何让学生实现小学阶段数学思维能力再 一次奔腾？总复习备考教学时间紧、任务重、规定高，如何提高小学数学 复习备考的质量和效益，是每位小学毕业班数学教师必须面对的问题。 六年级有整整半本书的总复习内容。并且总复习是小学数学教学中的 一个重要环节。是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所知识的系统化 过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业承担尤为重要。 选题缘由 总复习不同于单元复习、学期复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、 时间长，所学的知识遗忘率高；对教师来说则感届时间紧、内容多，知识 的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果。有很大的研究价值。 小学高年级数学课中，复习课所占比例较多，特别是六年级数学，它 大约占总课教时的五分之二，特别是最后的总复习对完毕小学阶段的教学 更有举足轻重的作用。但到目前为止复习课也没有一个被大家所公认的教 学模式，也就是说，教师们还缺少一个可供操作的教学程序。对于复习课 的目的定位应当在何处？复习课如何组织才干有效？如何梳理旧知？如何 让复习课上出“新滋味”来，改变目前复习课的现状，全面发展学生，提 高教学效率，复习课的有效性很值得我们去探索与研究的。 （二）研究设想： 一是使自己和身边的老师 开展六年级数学有效性总复习的实践与研究， “”“” 对总复习有一个清楚的结识，引起师生对总复习方式的重视， 教师可以以一 研究设想（含时 定的理念为指导思想，以学生的基础为出发点，设计适合学生，并且学生 间、环节安排） 二是切实改良现有的复习方法，增强学生自主复习的 喜欢的高效的数学复习课。 意识，掌握一定的复习方法，使学生的复习具有持久的动力；通过实行优化复习课课 堂教学结构，使学生学会做学习的主人。