语文教学减负工作心得体会

语文教学减负工作心得体会   当前,“减负”是社会普遍关注的教育焦点问题。学生课业负担过重,固然有其复杂的社会因素,但从教育内部来看,课堂效率不高,也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。当然,减负不

语文教学减负工作心得体会 当前,“减负”是社会普遍关注的教育焦点问题。学生课业负 担过重,固然有其复杂的社会因素,但从教育内部来看,课堂效率 不高,也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。当然,减负不 是一朝一夕、一蹴而就的事,人的观念、社会的现实、历史的渊 源,都会影响着教育。作为一名教育工作者,深深感受到其中的意 义、份量与难度。教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教 育教学质量的提升,课堂是最主要的阵地,也是最直接与有效的途 径。 我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力,教师要 多给自己一些时间进行备课,吃透教材,充分了解学生,认真探索 行之有效的教法和学法,用有限的时间让学生接受你所讲的内容, 经常给自己“充电”,多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率 上下工夫。我认为好的教学设计,是“减负增效”的必要条件,精 彩的讲解,精妙的教学设计,能够引人入胜,激发兴趣,充分发挥 学生的主体作用,引导学生做到“五到”,眼到、耳到、心到、口 到、手到,使学生最大程度的投入到你的教学中,把课前预习、当 堂指导、当堂检测有机结合起来,从而提高语文课堂效率。但由于 小学生对各类知识的兴趣不同,这还要求教师在课堂中,注意发挥 每个学生的爱好和特长,善于抓住学生的闪光点,这样的话,学生 就会轻松愉快地、主动地学习,课堂的听课效率自然水涨船高。 具体可以从如下几个方面做到减负增效: 备课,是上好课的先决条件,教师只有花几倍于一堂课的时间 和精力去备好一堂课,才能保证课堂效率。 课堂是教学的主阵地。只有合理利用有限的四十分钟,充分发

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