八年级生物《动物的运动》教案3

八年级生物《动物的运动》教案3一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，

八年级生物《动物的运动》教案3 一、教学设计思路 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在 教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂 成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学 探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作 学习的习惯。 二、教材分析 《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内 容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环 境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习， 可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 三、教学目标 知识目标: 1.描述动物运动的结构基础。 2.概述结构和功能的统一性。 3.概述运动对动物生存的意义。 能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。 情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 四、学情分析 初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。 这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高， 学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好 学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。 五、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 方法和手段 导入新课 播放1．动物运动的录 观察、思考。 创设情境、激发兴趣。 像片；2．雅典奥运会 培养学生的爱国主 媒体播放 运动员图片 义情感。 1．体现学生的主体 地位，调动学生的积 设疑：如果人的肘、 1．解剖和观察鸡 极性。 肩、膝等部位如果不 足关节。 实验操作 观察鸡足 2．既培养了学生的 活动，运动情况会怎 2．讨论并总结关 （强调注意实 （爪子）关 操作能力，又培养了 样？关节的结构又是 节的结构具有既 验安全，避免 节的结构 学生分析问题的能 如何呢？它有哪些适 牢固又灵活的特 器械伤手）。 力，实现了由“重结 于运动的特点呢？ 点。 果”向“重过程”的 转变。 设疑：人体有哪些关 结合实际生活， 学以致用，培养知识 人体关节 节？我们在运动中应 讨论、总结在运 的迁移能力，并突出 讨论 注意哪些？ 动过程中自我保 STS的教育。