坐井观天(第一课时)

坐井观天（第一课时）原创： 使用者：_______ ________ _________教学内容分析：　这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究

坐井观天（第一课时） 原创：使用者：________________________ 教学内容分析： 这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物 要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小，却自以为是。课文共七个自 然段，一至三段讲小鸟落在井沿上，青蛙问他从哪里来，小鸟说他从一百多里外的天上来。四至七段讲青蛙和小鸟因天的大小发生争论，青蛙 坚持认为自己是正确的，小鸟请他跳出井口看一看。 学习状态分析： “”“” 二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，管中窥豹一叶障目，不见泰山的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的 “ 错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于坐井 ” 观天啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。 教学目标： 138 认识个生字。会写个字。 2 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3 发挥想象，初步理解寓意。 教学重点： ___ 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题会有不同的看法 教学难点： “” 理解坐井观天的意思。 教具、学具准备： 1. 有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。 2. 本课课文录音带一盒及注音生字卡。 教学过程： 步骤 2 教学重构 教师活动 学生活动 设计意图 1 教学重构 一．谈话 同学们，今天教师给大家带 以画导课，激发学生兴 导入 —— 来了两只可爱的小动物小 趣，有利于引导学生进