泊船瓜洲 (2)

《泊船瓜洲》教学设计 [教学要求] 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵、默写。 2、理解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。 [教学重点] 理解诗句意思，体会诗人

《泊船瓜洲》教学设计 [] 教学要求 1 、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵、默写。 2 、理解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。 [] 教学重点 理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。 [] 教学难点 “” 品味欣赏绿字在本诗中的作用。 [] 教学过程 一、导入新课，整体把握，初步感知诗人思乡之情 115 、今天我们学习第课《古诗二首》中的第一首《泊船瓜洲》， 这是北宋诗人王安石（板书）在旅途中写下的一首思念家乡的诗。 2 、谁能把你收集到的有关王安石的生平简单介绍一下？ 3 、教师范读（注意听清楚每个字音） 4 、出示课件，自由读诗，判断六个多音字和一个变音字在诗中 的正确读音。 5() 、指名判断读音课件出示正确读音并齐读全诗。 6 、自由读诗，并从诗中找出能集中表达诗人想回家的一个字。 “” （还字） 7 、你知道诗人是在什么地方写下这首诗的吗？你是怎么知道的？ （解题，板画） 过渡：诗人停船瓜洲，想念着离自己不远的家乡，于是写下了这 首诗，诗人的家乡在哪里？诗人又是怎样通过短短的四句诗表达自己 的思乡之情呢？下面我们就通过理解诗句来体会诗人表达的感情。 “” 二、紧扣还字，披文入情，深入体会诗人思乡之情 1 、自由读诗，根据注释，四人小组讨论诗句的意思并从中体会 诗人所要表达的感情。