《爬山虎的脚》第四自然段的教学与评析(1)

?爬山虎的脚？第四自然段的教学与评析(1)教学过程：.勾画句。通过第三自然段的学习，我们对爬山虎的样子有了初步的了 解，而它的脚又是怎样往上爬的呢？请同学们自读课文，画出表示爬山 虎的脚往上爬的句子。

(1) ?爬山虎的脚？第四自然段的教学与评析 教学过程： 1 . 勾画句。通过第三自然段的学习，我们对爬山虎的样子有了初步的了 解， 而它的脚又是怎样往上爬的呢？请同学们自读课文，画出表示爬山 虎的脚往上 爬的句子。接着让学生用“？〃标出表示细丝变化的词。板书: “小圆片〃、“直〃、“弯曲〃。然后提问：脚上细丝的这些变化对它往 上 爬有什么作用？让学生用“—〃画出。板书：“巴〃、”拉〃、“紧 贴〃。 2 .借助直观，理解往上爬的原理。⑴“巴〃是什么意思？为什么细丝变 成小 圆片会“巴〃住墙？老师演示：把橡胶圆片吸于墙壁，不会丢掉。简 要说明原 理，从而弄清爬山虎的脚为什么会“巴〃住墙。⑵细丝由“直〃 变“弯曲〃与” 拉〃、”紧贴〃有什么关系呢？指名学生表演：假设身子 为爬山虎的茎，两只 手为细丝，手掌为小圆片“巴〃在墙上。让其他学生 观察，当手臂(细似〕由 “直〃变“弯曲〃时，身子〔茎)与墙距离的变 化。完成书面练习：爬山虎的 脚由“直〃变”弯曲〃，使茎和墙的距离— —，所以产生了—力，把嫩茎—— 把，使茎—在墙上。⑶看动画，形成 完整认识。动画中，爬山虎的茎长出一片 叶子，让学生说出将长出一只怎 样的脚，这只脚触着墙后会怎样。动画演示爬 山虎的茎又不断长出一片又 一片叶子，“一脚一脚地往上爬〃。⑷让学生根据 演示、表演和动画，紧 扣板书中的，说说爬山虎的脚是怎样往上爬的。 3 . 揣摩品味，内化语言。⑴请你说说这段文字中哪些字词用得好，为什 么？ 重点讨论：①作者为什么用“巴〃这个词？改为“紧贴〃好不好？为 什么？ “巴〃 写出小圆片不仅紧贴而且吸于墙壁，这是爬山虎的脚能够